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PRESS RELEASE

2012年10月12日
富士通株式会社
国立大学法人香川大学

特別な支援を必要とする子どもたちの生活・学習をサポートする
スマートフォン用アプリケーションを公開

特別支援スマホアプリの特長

特別な支援が必要な子どもたちは、時間の理解、コミュニケーションや見通し、書字（字を書くこと）、感情の表現などにおいて支援を必要としています。

そこで富士通では「タイマー」「絵カード」「筆順 ひらがな」「筆順 教育漢字」「感情」の5つのスマートフォン（AndroidOS）用アプリケーションを開発しました。これらのアプリケーションは、「時間の経過」、「伝えたいことやスケジュール」、「漢字・ひらがな・カタカナ・数字の筆順」、「表現したい気持ちやその度合」を視覚化して表示します。

スマートフォンの視覚的な表現の多様性を活用し、概念的な情報を視覚化することで子どもたちの理解を助けます。またタッチ操作で簡単に利用できることで利用可能な対象者を広げました。

開発の背景と狙い

発達障がいや知的障がいなど、特別な支援を必要とする子どもたちは、全国の通常学級で約60万人、特別支援学校・学級を含めると約70万人近くになります。また、2005年には「発達障害者支援法」が施行され、発達障がいや知的障がいなど、特別な支援を必要とする子どもたちへの支援ニーズは年々高まっています。

富士通は、誰もが参加できるICT社会を目指してユニバーサルデザインに取り組んでおり、急速に普及が進む身近なICT機器であるスマートフォンを活用することで、特別な支援を必要とする子どもたちの生活の質を高めることを目的に本アプリケーションを開発しました。

産学共同での有効性検証の実施

富士通はICTを活用した教育と支援を実践している香川大学教育学部（坂井、宮崎研究室）と共同で、香川大学教育学部附属特別支援学校（校長：武蔵博文）や香川大学教育学部附属特別支援教室「すばる」（室長：惠羅修吉）などに通う子どもたちを対象として、教師や保護者へ特別支援アプリを搭載したスマートフォンを貸し出し、2011年7月から2012年3月まで実証実験を行い、有効性を検証しました。

実証実験では、筆順アプリケーションのなぞり書きを使用したことで、書字の誤りが減少し、書字に対する自信や意欲が向上した事例や、感情アプリケーションを使用したことで表現の幅が広がり、従来はどの様な場面でも「楽しい」と言う表現しかできなかった子どもが、「疲れた」や「嬉しい」など適切な感情表現ができるようになった事例などの効果が得られました。

価格および公開期間について

価格	：	無償
公開期間	：	2012年10月12日（金曜日）より約1年間（2013年10月末までを予定）

※公開期間については、予告なく変更する場合があります。

ダウンロード方法

GooglePlayのサイトからダウンロード可能です。
https://play.google.com/store

動作環境

AndroidOS	：	2.3、4.0
画面解像度	：	ワイドVGA（480×800）以上

※タブレット機種は除く
※ご利用の機種によっては上記仕様を満たしていても動作しない、もしくは一部正常に動作しない場合があります。ご了承ください。

動作確認済み機種

NTTドコモから発売されている以下の機種
ドコモスマートフォンF-12C（AndroidOS2.3）、ARROWS X F-10D（AndroidOS4.0）

商標について

記載されている製品名などの固有名詞は、各社の商標または登録商標です。

関連リンク

• 香川大学と富士通、特別な支援を必要とする子どもたちへのスマートフォン活用の共同研究を開始（2011年7月1日 プレスリリース）
• 国立大学法人香川大学
• 富士通のユニバーサルデザイン

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